روند آزمون‌های عرفان سلطانی از آبادان در داده رسمی، یک رشد ملایم میان دو پایه را نشان می‌دهد: میانگین تراز از ۷۷۷۷ در یازدهم به ۷۹۳۹ در دوازدهم رسیده است. نکته مهم‌تر از این فاصله ۱۶۲ واحدی، دامنه نوسان آزمون‌های سال آخر است.
در ۴۶ آزمون ثبت‌شده، میانگین دوازدهم حدود ۲٫۱ درصد بالاتر از یازدهم است؛ بااین‌حال نمودار دوازدهم افت‌وخیز دارد و از پیشرفت خطی در همه آزمون‌ها حکایت نمی‌کند.
داده‌های قابل استخراج از روند عرفان سلطانی
۲۷ آزمون با میانگین تراز ۷۷۷۷
۱۹ آزمون با میانگین تراز ۷۹۳۹
۱۶۲ واحد افزایش؛ حدود ۲٫۱ درصد
۴۶ آزمون در دو سال
چون تعداد آزمون‌های دو پایه برابر نیست، مقایسه باید میانگین با میانگین باشد؛ جمع ترازها یا انتخاب تنها بهترین آزمون تصویر درستی نمی‌دهد.
سال دوازدهم؛ ثبات کامل یا نوسان کنترل‌شده؟
نمودار سال دوازدهم ترازهایی در محدوده تقریبی ۷۴۳۳ تا ۸۳۱۶ نشان می‌دهد. بنابراین فاصله بهترین و پایین‌ترین نوبت نزدیک به ۸۸۰ واحد است. چند نتیجه بالاتر از ۸۲۰۰ دیده می‌شود، اما پس از آن افت‌هایی نیز وجود دارد. توصیف دقیق‌تر، «میانگین نسبتاً بالا همراه با نوسان» است؛ نه یک خط صعودی بی‌وقفه.
برای دانش‌آموزی که نمودار مشابهی دارد، اقدام مفید مقایسه دو یا سه آزمون پیرامون هر افت است: آیا کاهش از یک درس آمده، پوشش پاسخ‌ها کم شده یا تعداد غلط‌ها بالا رفته است؟ خود نمودار کل، علت را مشخص نمی‌کند.
تابستان چه سرنخی می‌دهد؟
در نمودار تابستان فقط دو تاریخ مقایسه‌ای دیده می‌شود. در هر دو نوبت، تراز «نگاه به آینده» اندکی بالاتر از «نگاه به گذشته» است: در ۲۸ شهریور حدود ۸۱۰۸ در برابر ۷۸۸۳ و در ۴ مهر حدود ۸۴۳۷ در برابر ۸۴۰۷. دو نقطه برای اثبات یک الگوی پایدار کافی نیست، اما نشان می‌دهد در همین بازه پیش‌خوانی افت محسوسی نسبت به مرور نداشته است.
۳۱۴۸ پاسخ درست چه می‌گوید و چه نمی‌گوید؟
منبع عدد ۳۱۴۸ پاسخ صحیح دوازدهم را ثبت کرده است. بدون تعداد کل سؤال‌ها، پاسخ‌های غلط، آزمون‌های مشمول و ضرایب، این عدد به درصد یا رتبه کنکور تبدیل‌شدنی نیست. همچنین «۱۸ آزمون اصلی» با کل آزمون‌های پایه یک تعریف یکسان ندارد؛ پس تقسیم ساده پاسخ‌ها بر ۱۸ نیز شاخص معتبری نمی‌سازد.
روش محاسبه و محدودیت‌ها
- اختلاف دو میانگین: ۷۹۳۹ منهای ۷۷۷۷، برابر ۱۶۲.
- نرخ تغییر: ۱۶۲ تقسیم بر ۷۷۷۷، حدود ۲٫۱ درصد.
- اعداد از برچسب نمودار رسمی خوانده شده‌اند؛ علت افت‌وخیزها در داده موجود نیست.
- این تحلیل نه پیش‌بینی رتبه است و نه ارزیابی همه توانایی‌های آموزشی فرد.
جمع‌بندی
داده‌ها از حفظ سطح بالا و بهبود ملایم میانگین در دوازدهم حمایت می‌کنند. ارزش آموزشی این مطالعه در یک نکته است: میانگین دوره را باید کنار دامنه نوسان دید؛ نتیجه درخشان یک آزمون یا افت یک نوبت، به‌تنهایی روند را تعریف نمی‌کند.
نمودار رسمی عرفان سلطانی و فهرست رسمی قلم‌چی. داده‌ها در ۴ مهر ۱۴۰۵ بازبینی شدند.
برای تحلیل نمودار خودتان، ابتدا دو کارنامه را درست مقایسه کنید و سپس علت افت‌های تکرارشونده را با راهنمای افت تراز بسنجید.